Si la humanidad actual puede estar de acuerdo en algo es en la necesidad de educación para sus individuos si se desea “un mundo mejor”. Los procesos, modelos, o instituciones educativas, han evolucionado en la historia reciente más empujados por las necesidades de los tiempos que por primero un consenso de visiones y enfoques. Un enfoque integral requiere consenso suficiente sobre lo que un ser humano es, y si este ha de servir a la sociedad o la sociedad al desarrollo del individuo; ello es lo que no está del todo claro en la presente civilización y que entra aparentemente en conflicto cuando un nuevo modelo se desea implementar. La base del desarrollo civilizatorio que la iniciativa Ambra desea mostrar, ha de estar cimentado ineludiblemente por su sistema educativo: la “externalización”, es decir, lograr la manifestación, de la posibilidad que existe dentro de cada individuo.
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Para los seguidores y colaboradores en este punto de Ambra —educar, instruir y exaltar— solo una frase y brevísimo video como inspiración, que, sin olvidar que Ambra es de naturaleza no asistencial, juntos han de evocar al instante su compasión como el iniciador de todos los esfuerzos.
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El elaborar en los tres conceptos del título de este quinto punto de siete, dará perfecta definición al lector sobre su profundo y sublime alcance. Educar no es propiamente instruir sino el arte de permitir conscientemente que algo “de desde dentro” (desde lo más profundo en la fuente hasta su toque con el objeto externo) se haga evidente. Es el entrenamiento de la mente que permita mantenerla en su propósito original, el cual es ser instrumento capaz de detectar la realidad y no creadora de miedos y fantasías. Una imagen o idea que no corresponde a la realidad y por tanto imposible de sostener indefinidamente, deja al ente humano sin alimento mental, haciendo inevitable el surgimiento de vicios o comportamientos violentos para mantener el impedido flujo de energía entre lo que le da motivo y la verdad.
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